MOOC

Esta actividad se divide en dos partes: teórica, y práctica. En la parte teórica defino MOOC y enumero una serie de ventajas e inconvenientes de los mismos, en la parte práctica hablo de uno de estos cursos en desarrollo.

Primeramente, la teoría. ¿Qué son los Mooc? Los MOOC corresponden a las siglas de Massive Open Online Course, es decir, son cursos en línea, abiertos y masivos. Son cursos (a veces gratuitos y a veces con coste económico) a los que puede inscribirse cualquier persona con acceso a internet. Dichos cursos son masivos, por lo que normalmente el número de personas que los pueden cursar es ilimitado, facilitando la enseñanza y aprendizaje cortes meritocráticos que coarten la adquisición de conocimientos. 

Ventajas:

• Planes de estudio más flexibles y diversificados, adaptados para facilitar al estudiante su propio itinerario.
• Concepto de aula informal y horizontal.
• Procesos de formación docente inicial y continua.
• Facilitan el acceso e inclusión al conocimiento a todos los sectores sociales.
• Gran variedad de temas a estudiar.
• Aprendizaje autónomo.

Inconvenientes:

• Altas tasas de deserción.
• Falta de retroalimentación y baja interacción.
• No hay comprobación fiable de los resultados de aprendizaje y de las evaluaciones, ni un currículo explícito. La evaluación es mecánica (ensayo-error).
• Proceso de MacDonalización de la educación a través de la distribución de paquetes educativos estandarizados a nivel mundial, favoreciendo el proceso de transnacionalización de las universidades (principalmente con sede en países anglosajones) y la exportación de conocimientos desde un prisma dominante ideológica y culturalmente.
• Estandarización y unidireccionalidad del conocimiento, alejándose del trabajo en grupo y de la tutorización personalizada.
• No ha calado en las poblaciones de menor nivel educativo o con dificultades para costear una titulación universitaria, ya que hace falta una competencia digital media y un alto nivel de autonomía en los procesos normativos.
• No están adecuados a dispositivos móviles. 

Una vez aterrizada la teoría, pasamos a la parte práctica. Hay diferentes páginas web que ofertan MOOC tanto es español como en inglés u otras lenguas, así como sitios vinculados a certificaciones oficiales, y sitios vinculados a certificaciones propias. Algunas de estas páginas son Miriadax, Coursera, o EdX entre otras.

Tras navegar por los diferentes sitios, me decidí por la página Miríadax, donde podemos encontrar cursos de temáticas extensas y variadas, a la vez que atractivos y bien planteados. El curso que escogí tiene en nombre de Prelectura y relectura para comprender un texto. Me llamó la atención porque quería escoger un curso que me sirviese al momento en mi curso actual de Educación Social, busqué temáticas relacionadas y ninguno me convenció, por lo que me adentré en la pestaña de pedagogía hasta dar con este curso, del que saco cosas para mejorar mis trabajos en la carrera.

El curso tiene una duración de 4 semanas (unas 20 horas de estudio) y consta de 5 módulos:

• Módulo 0. información general
• Modulo 1. Prelectura
• Modulo 2. Prelectura: inferencia
• Modulo 3. Relectura: verificación
• Modulo 4. Relectura: corrección. 

Está impartido desde la universidad de EAFIT (Escuela de Administración y Finanzas e Instituto Tecnológico) por los siguientes docentes:

• Alba Clemencia Ardila de Robledo
• Paulina Yepes Villegas
• Sonia López

Badges y certificados: Todo sujeto que esté en proceso de formación se enfrenta a lectura de textos complejos ante lo cual reacciona, generalmente, con desidia o rechazo a la lectura. Con las estrategias de compresión que proponemos, su ejercicio de lectura será más efectivo y, por lo tanto, más útil.

Descripción del curso: El curso abarca los temas de la predicción, inferencia y verificación de hipótesis como etapas previas y necesarias para la comprensión de un texto. Estos tres procesos cognitivos corresponden a dos niveles de lectura, a saber, la prelectura y la relectura. La primera, constituye el momento en el que el lector configura hipótesis acerca del contenido y el sentido del texto a partir de un ejercicio de observación y escaneado de los datos que los paratextos ofrecen. La segunda, la relectura, supone la puesta en escena de estategias de correción y verificación de las hipóteis para confirmarlas o rechazarlas.

El estudiante aprenderá a observar, indagar y dar sentido a cada elemento del texto. Este proceso, que supone un primer nivel de comprensión, no se realiza en la mayoría de los casos por la premura del tiempo y como consecuencia se afecta la compresión total del texto. Además, luego de la observación significativa que aquí se propone, aprenderá a verificar las interferencias que se generan a lo largo del ejercicio lector.

En cuanto a las actividades, hay varias durante el curso que se dividen en un vídeo inicial, seguido normalmente de una presentación en diapositivas que habla de los diferentes módulos como son la prelectura, la lectura inferencial, la abducción, etc. Hay diferentes test para comprobar lo aprendido tanto en estas herramientas como en las definiciones de conceptos.